Wer Ideale dazu missbraucht, um sich selbst herabzusetzen, hat sie missverstanden.
Michaela Glückler in „Kita, Kindergarten und Schule als Orte gesunder Entwicklung“
Autor: Sylvia Labonde Seite 1 von 18
Das deutsche Wort „Selbstlosigkeit“ verdeutlicht das Wesen des für die Welt des Lebendigen typischen Altruismus eindrücklich: Es braucht ein so starkes Selbst, dass dieses sogar in der Lage ist, von sich loszukommen, von sich absehen zu können, ohne sich dabei zu verlieren oder sich etwas „zu vergeben“, wenn es anderen gibt, was diese brauchen. Im Gegenteil: Wer in sich selbst ruht und keiner äußeren Anerkennung bedarf, um sich stark zu fühlen, der kann all seine Kräfte dort einsetzen, wo sie gebraucht werden, und ist gerade dadurch gleichermaßen stark bei sich und der Sache, um die es geht. In der positiven Psychotherapie nennt man eine solche Haltung „Problemorientierung“ …
Michaela Glöckler in „Kita, Kindergarten und Schule als Orte gesunder Entwicklung“
Dem Kind wird es sicher nicht schaden, weil für die Entwicklung der Kinder immer klare Situationen das Beste sind und die jetzigen Kinder haben viel mehr Verständnis für komplizierte Schicksale, als wir denken.
Ita Wegman in einem Brief vom Februar 1938, Zitat entdeckt in einem Artikel von Prof. Dr. med. Peter Selg mit dem Titel „Ita Wegman und die Kinder – Zum 150. Geburtstag einer großen Ärztin“ in der Zeitschrift erziehungsKUNST früheKINDHEIT 02/2026
Liebe Eltern, liebe Kinder,
hier findet Ihr Infos, Videos und Lustiges zum Thema Sprache und Sprechen. Insgesamt werden es 8 Videos sein, jede Woche kommen zwei weitere dazu. Ich wünsche viel Vergnügen 🙂
Herzlichst!
Eure Sylvia Labonde
„Nicht nachsprechen lassen“ bedeutet, dass wir das Kind weder in seiner Sprache korrigieren noch dazu auffordern, etwas nachzusprechen. Vielmehr wiederholen wir das Gesagte und bauen es in einen grammatikalisch richtigen Satz, z. B. „loten Ball habe“, … „ah, du möchtest den roten Ball haben?“ oder „da kommt der wote woboter“, … „genau, da kommt der rote Roboter angefahren!“
Ich lese den Kindern die Geschichte vor, im Kindergarten habe ich daraus eine Mehrsinnesgeschichte gemacht, wir hatten neben großen Bildern echte Materialien zum Anfassen: Hasenfell, Hühnerfedern, Schafwolle, Pferdehaar, Milch, Honig, Wachs und natürlich ein Ei. So können die Kinder mit allen Sinnen in die Geschichte eintauchen. Viel Freude dabei!